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高二阶段学习面临的问题以及重点是什么?

  高二心理特性:高二阶段由于很多学生目标并不明白,既没有高一时的雄心壮志,也没有面临高考的紧迫感,是一个容易出现动乱和茫然的时期。一旦遇到波折,特别是考试中遭到打击,就会自我疑心,产生焦虑。
  
  有调查显现:一半以上的学生感到整个高中阶段有成绩明显退步,其中大多学生感到这个阶段,在学习上两极分化日益明显;偏科现象严重;孤单感和焦虑感较强。
  
  一、学习方面。1.两极分化日益明显,招致不同心理状态。2.心理发生很大变化,学习的主动认识明显加强。3.对高考的等待与恐惧。
  
  二、愈加盲目地认识、察看、解剖本人。有时会堕入理想与理想,肯定与否认的自我矛盾中,产生孤单与自卑。
  
  三、对集体顺应性加强,“恋爱”现象剧增,择友有较高准绳性。1.“恋爱”现象剧增。2.择友有较高准绳性。高二学生更愿意与那些和本人性格相近,有共同喜好的人树立深层次的友谊,分享心中的机密,友谊的树立逐步由泛化向固定化、深层次开展。
  
  高二关键词:分化。很多学生及家长了解上有个误区:高二先轻松一下,要不高三就没有轻松的时间。这种想法十分错误,结果就是高二轻松了,到高三也紧张不起来。以上各种要素综合起来,形成了严重的分化,一些学生到高三再想努力的时,发现为时已晚!
  
  高二重要的事情
  
  1、平衡开展。高考可录取根据是总成绩,只需没有严重偏科,即使各科都成绩平平,在高考中也能获得一个不错的成果。假如在高三冲刺中可以部分学科有所打破,就会考得十分理想,所以平衡开展是获得高考好成果的基础。
  
  2、提早备考。高考考的是整个高中三年的学问,而不只是高三的学问。不要以为高考就是高三的事情,其实每个阶段都是在备考,都是在为高考打根底,高二特别如此。
  
  3、强化基础。高二的很多学问是在以后的学习中必需要用到的基础学问,所以假如发现高二的部分学问没有完整控制,千万不能等到高三复习的时分再去处理,要尽快补上,使本人高三的学习愈加顺畅。
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