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高中三年学习辅导目标分析及阶段规划

        从初中进入高中辅导学习阶段,高中课程比起初中难度明显加大,学习上也跨入到了一些新的学科领域。如果过于依赖老师,或者学习方法掌握不对,很可能会出现不适应,导致成绩明显下滑。想要顺利完成这个阶段的学习考取满意的分数,尖锋老师认为同学们在思想上,必须要有足够的准备,要以全新的并区别于初中的学习方法,学好高中的课程。

        首先,我们要会找学习到重点。语文、数学、外语肯定是重中之重,其余的政治、历史、地理、化学、物理、生物等课程,要找到适合自己学习的科目,分不清主次很可能会耽误将来的高考。其次,我们要具备自学能力。课前一定要搞好预习,课堂要速记笔记,课后认真整理。独立完成作业并认真对待每次测验,找到知识弱点,做好错题整理,举一反三。*后,在完成课堂学习的同事要加强课后练习,知识的掌握离不开练习,熟能生巧。

        一个人明确自己的理想并不难,难得的是要有一个为实现理想而攀登的规划和决心。为此,尖锋老师认为同学们制定出明确的高中三年规划是非常重要的。
 

 
  高中六个学期的分析和目标

  为实现以下规划必须做到:树立信心,满怀激情,走好成功*步。切忌盲目激情,要有计划分步骤的学习,养成踏实认真的学习态度。

  1、高一上半学期是初中走入高中的过渡期

  这个时期*主要的目标是:积极适应各科老师的教学方法,迅速吸收新知识,同时稳住脚跟,一步一个脚印进步。所以我这个学期的目标简单来说就是四个字:适应、稳定。

  2.、高一下半学期是适应后的寻求及养成期

  这个时期由于对自己的学习态度、方法、能力有了一个比较客观的认识,因此对各学科特点有了一定掌握。这个时期的主要目标是:重点培养良好学习习惯,形成适合自己的学习方法,做到循序渐进地、有规律地学习,*发展,形成自己的优势学科。简单来说就是:养成、规律。

  3、高二上半学期是一个定位起飞期

  此时,高中生活早已适应,学习方法、习惯已经成熟,所以,这个时期就要开始有所突破。这个时期*主要的目标是:进入一本梯队。

  4、高二下半学期是一个稳步发展期

  有了高二上半学期的起飞和突破之后,又要开始稳住脚跟了,这时要*地、客观地看待自我和他人,毕竟“知己知彼,百战不殆”。这个时期*主要的目标是:稳定自我水平,基本确定自己在年级的学习地位。

  5、高三上半学期是一个扎实复习期

  经过高二的认知后,自己的学习地位也稳定下来,不再轻易后退。就要完全静下心来稳扎稳打地复习。此时也要注意调整心态,摆正主观态度。时刻保持新鲜的自信心、坚韧的性格。不要受客观环境的影响,履行自己的计划,做到步步为营。

  6、高三下半学期是一个加速冲刺期

  可以适当地做些拔高。要*解决自己所面临的问题,查缺补漏,扫除残敌,不留后患。还有此时心理素质也很重要。时刻摆正心态,注意情绪的变化,做到自我及时调整,自我鼓励和认定。就如爱迪生所说:“自行是成功的*秘诀”。

  作业

  作业是提高思维能力,复习掌握知识,提高解题速度的途径。通过审题,分析问题,解决问题可以达到巩固检验自己的目的。完成作业时,一定要做到独立完成,去形成自己的一个独立的思维习惯。

  复习

  及时复习的优点在于可加深和巩固对学习内容的理解。根据遗忘曲线,识记后的两三天,遗忘速度*快,然后逐渐缓慢下来。学过即习,方为及时。俗话说“温故而知新”,就是说,复习过去的知识能得到很多新的收获。这个“新”主要指的是知识达到了系统化的水平,达到了融会贯通的新水平。我计划的复习要求是一下几点:

  A)课后回忆,即在听课基础上把所学内容回忆一遍。

  B)精读教材。对教材理解的越透,掌握得越牢,效率也就自然提高了。

  C)整理笔记。对课堂笔记及时的完善,勾画出疑点,寻求同学老师的帮助。D)看参考书。增加知识的深度和广度。提高应考能力。

  必须要养成的三大学习习惯

  01、总是站在系统的高度把握知识

  很多同学在学习中习惯于跟着老师一节一节的走,一章一章的学,不太对意章节与学科整体系统之间的关系,只见树木,不见森林。随着时间推移,所学知识不断增加,就会感到内容繁杂、头绪不清,记忆负担加重。事实上,任何一门学科都有自身的知识结构系统,学习一门学科前首先应了解这一系统,从整体上把握知识,学习每一部分内容都要弄清其在整体系统中的位置,这样做往往使所学知识更容易把握。

  02、培养寻求事物之间的内在联系

  学习*忌死记硬背,特别是理科学习,更重要的是弄清楚道理,所以不论学习什么内容,都要问为什么,这样学到的知识似有源上水,有木之本。即使你所提的问题超出了中学知识范围,甚至老师也回答不出来,但这并不要紧,要紧的是对什么事都要有求知欲,好奇心,这往往是培养我们学习兴趣的重要途径,更重要的是养成这种思考习惯,有利于思维品质的训练。

  03、发散思维,学习联想

        在学习中我们应经常注意新旧知识之间、学科之间、所学内容与生活实际等方面的联系,不要孤立的对待知识,养成多角度地去思考问题的习惯,有意识地去训练思维的流畅性、灵活性及独创性,长期下去,必然会促进智力素质的发展。知识的学习主要通过思维活动来实现的,学习的核心就是思维的核心,知识的掌握固然重要,但更重要的是通过知识的学习提高智力素质,智力素质提高了,知识的学习会变得容易。所以尖锋老师上面讲的学习的三个学习习惯实质上是三种思维习惯。学习的重点就是学会如何思考。

 
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