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高考培训班与正常上课冲突吗?

  孩子进入了高三,随着学习节拍的逐渐加快,这时很多学生及家长都呈现了着急的心情,恨不得学校没有星期天,学生夜以继日、再接再励地去用功学习。在此心理变化的驱动之下,出现的明显的现象便是学生和家长想方设法给学生“进补”。下面,一位家长,对孩子的察看,就现阶段学生应如何正确看待高考培训班谈谈本人的一些见地。
  
  一、冷静头脑,客观剖析能否应该补课。不要由于进入高三了,在时间的影响之下,在四周环境的感染之下,也参加补课的大军里去。每个孩子的情况不相同,学生本人和家长应做*客观的分析,也不要完全遵从教师“补课”指导。依据上一学期末或开学初的考试成绩,做一个正确的定位。当然,我认为,还要依据以前补课的效果确定是否真的需“进补”。
  
  二、补课学生一定要同学校正常上课分清主次。一是觉得校外教师讲的内容比学校教师讲得要好,二是学校内外教师讲的内容都未弄懂。以为学校的教师在温习的过程中速度太慢,只好本人重整旗鼓,以补课为主,正常上课为辅,打算一拼到底。结果呢?整个高三条理不清,考点模糊,招致高考失利。高三的复习要扎扎实实,一步一个足迹跟着学校教师节拍学习。
  
  三、补课学生要合理安排时间。针对自己的情况的确需补课的学生,在紧张地复习过程中,一定要*方案,统筹布置,让校外的补课真正起到一个补习的作用,而不是一个相撞的场面。尽量将补课时间选择在星期天的早上。在补课的教师那里,先要将校内的教学内容弄懂弄透,再去做进一步的强化锻炼。只要这样,你才干在补课的过程中感到补课真正带来的提升效果。
  
  四、家长要与补课教师及时沟通。我们有许多家长,只晓得花钱把孩子送到补课教师的那儿就算完成了自己的义务,而基本不论学生在那儿的学习情况。作为高三家长,无妨选择恰当的机遇陪送孩子去校外补课的地点,经过察看、理解、沟通,及时地控制孩子的学习状况,以便更快更好地完成校内外的所学内容。
  
  高三的学习是很紧张的,做每一件事都要三思然后行,只需家长和学生能从高考动身,分析自己的实际情况,处理好补课与正常上课之间的关系,高三的复习定会有相当丰厚的收获!
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