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高考中,如何降低自己考试犯马虎错误的概率?

 

尖锋教育不完全统计,很多有复读经历的学生反馈过往的学习经历,他们在过去高考的时候,很多题目自己明明在课堂上听懂了,课后的习题也基本会做,但一到考试时就不会了。很多知识自己明明记住了,但考试的时候就是想不起来。考卷上的有些题目感觉很简单,但自己就是做不对。犯这种马虎失误是一种概率性的事件,任何人都不可能避免它的发生。很多同学在学习中经常出现这样的现象,比如对于某类数学题,看参考答案可能一看就懂,听老师的讲解可能一听就会,然而一到动笔测试可能一做就错……学习仿佛陷入“一看就懂、一听就会、一做就错”的怪圈之中。这是由“不认真记”导致的“眼高手低”现象。
那么,产生这种现象的原因主要有哪些呢?

 

理解了这一点,如何降低自己考试犯马虎错误的概率?

*,提升实力。
高考题的难度是呈梯度设计的,每个人都有自己的comfort zone,提升在你comfort zone中的题目数量,就是避免脑力资源被过度调用的*根本的手段。
 
第二,未雨绸缪。
答题过程中对自己的心理有一个实时监测机制,因为马虎的一个重要原因就是因为疲劳导致的注意力不集中。而漫长的考试过程中,没有人能够时刻保持高度的清醒。所以如果感觉到自己状态不佳,完全可以停下笔来,喝口水歇一会儿,不要硬着头皮撑。
 
第三、事后检查。
做题也好,考试也好我们要有检查试题的习惯,检查的时候也涉及到一个注意力分配的问题。检查不是要把所有的题重新再做一遍,一来没那个时间,二来这种检查几乎毫无意义,主要是把经常会把犯错的推导过程重演一次。
 
第四、忽视变式练习。
所谓变式练习是指在常规练习的基础上有所变化的练习。它的特点是“变化”,通过变化能形成*而深刻的技能,可以适应有更多变化的新情境。如果练习做得单一,遇到稍有变化的题型,就可能会不知如何下笔。这是由“不知变通”导致的“眼高手低”现象。
 
要克服“眼高手低”的问题,同学们就应该从自身做起,端正态度,改进学习方法,用更高的标准来严格要求自己。练习要有针对性,主要针对自己掌握不牢的知识。练习还要灵活多变,切忌千篇一律,要通过变式练习来提高自己的解题能力。练习之后还应及时归纳、总结。

*后,尖锋教育提醒高考复读的同学以及中小学的学生们,考试要保持自信,保持考试状态的惯性,保持良好的做题习惯,才是战胜紧张,减少马虎的*重要之所在。对自己的过分怀疑和担心,心有杂念,反倒不利于考场发挥。

 

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