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如何突破高中艺术生补习的数学瓶颈?

  如何让学生不再畏惧高中数学?如何突破高中艺术生补习的数学瓶颈?结合这几年艺术班教学的经验,我认为,可从以下几方面入手。数学对于学生而言成为一个难以突破的”瓶颈”,许多选择艺术道路的同学,面对高考时跟头往往就栽在数学上,十几分、二十几分的现象时常发生如何帮助学生突破数学”瓶颈”?如何让学生不再畏惧高中数学?结合这几年艺术班教学的经验,我认为,可从以下几方面入手。
  
  一、了解学生的现状和学习习惯。学生现状。高中艺术生是一个特殊的群体,基拙比别人要差,受到的挫折相对其他学生来说更大,他们背负着双重高考压力:文化成绩+艺术科成绩在艺术生中,他们不适应高中数学在思维上的转变和跳跃,造成了一定的心理负担,再加上*课的学习分散一部分时间,用在数学是的学习时间很少过度的担心加上复习训练的减少使得其成绩日渐下降他们一部分学生由初中时期的自信转变为自卑,对数学也没以前那么热衷了,成绩由此下降而另一部分学生自制能力比较差,抵制不了来自同学和社会的不良诱惑,造成了思想、行为上的放纵,导致荒芜了学业偶有一瞬,噩梦醒来,发誓重新再来可事实上困难重重,于是就出现了常常立志、常常懊悔、又常常破罐破摔他们在平时的学习过程中表现为:得过且过,对自己的学习没有投入过多的热情,致使成绩老是上不了一个新的台阶。
  
  二、学习习惯。课堂上.对要点没有听到或听不全.课后又不能及时巩固、总结、寻找知识之间的联系,只是赶作业,乱套题型,解题没有章法,视其字而不见其详,根本就不能真正理解和掌握,更不用说学以致用了缺乏自主性、自觉性,不能认真地持之以恒地巩固所学知识,这一点与情绪波动、厌学有关。
  
  三、摸准情况,对症下药,有的放矢,因材施教。建立融洽的师生关系。“亲其师,信其道”艺术生的特点是思想观念前卫,凡事走在前例,他们喜欢周杰伦、刘亦菲作为他们的老师,思想必须紧紧跟上他们的节拍,要通过报、电视、网络、手机短信获取现代*快的资讯,做到他们讲的你懂,他们热爱的你了解而不是老气横秋,讲师道尊,板着面孔吼只有学生们对你有认同感,从而喜欢你而喜欢你上的数学课所以建立起融洽的师生关系是让他们学好数学的一个前提。
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