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体育生应该怎么提高自己的文化课成绩?

  体育生应该怎么提高自己的文化课成绩,影响体育特长生文化成绩的主要因素
  
  一、思想认识误区:注重艺术训练,忽视文化课学习。这种现象不仅体现在学生身上,也反映在一些领导、教师的思想方面。如制度不健全,对体育特长生的文化课学习没有方向目标,缺乏必要的管理和考核措施,忽视体育特长生自身文化课基础薄弱的现实状况,导致学生文化课成绩落后。
  
  二、训练走极端:有些艺术指导教师为了追求学生的比赛成绩和高考中艺术取得高分,从学生入队开始,宁可少一天学习,不可缺一天训练。有时为了参加比赛和所谓的适应高考节奏。甚至停止文化课学习进行全天候的艺术训练。过多的超负荷训练,导致学生身心疲惫,使学生的学习、休息、生活规律受到严重影响。造成文化课学习上的脱节,而形成知识的“空白区”。
  
  三、学校的文化课教师对体育特长生不能正确对待:总认为他们学习能力、自我约束能力较差,是教学管理中的包袱。特别是学校只用文化考试成绩衡量教师的教学水平,致使这种偏见和忽视更为突出。因此,在文化课教学中对体育特长生关心帮助不够,不能有针对性地采取积极的教学措施,来提高他们的学习成绩。
  
  四、艺术指导教师和文化课教师缺少沟通:艺术教师只管自己的艺术训练工作,没有很好地与文化课教师进行沟通学生的学习情况,对学生的文化学习情况不能了如指掌,而且也导致学生管理也出现盲区。
  
  五、体育特长生生活、学习自控能力较差:学生自身存在一些不良习惯也是影响文化课学习的原因之一。
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