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高考一对一补习班之如何做到补弱科和增强科?

  到了高三,家长和高考生希望的是,考生既有拿手的科目,又没有特别弱的课程,也便是没有拉分的科目。现实是,就算成果*的高考生,也会有一些科目特别弱。在高三一年,怎样一起做到补弱科和增强科?在这个过程中,高三家长能协助高考生做点什么?尖锋教育高考一对一补习班今天来为高考学生和家长来讲讲补弱科和增强科的技巧。
  
  高考一对一补习班怎么一起做到补弱科和增强科?
  
  一、是补弱项仍是增加强项。一般说来说,弱项补起来成果比较简单进步。因为从考试试卷看,一定有考基础知识的题,有比较简单做的题,有很难做的题。把基础学好,就能够拿到一定的分数。补习课程应依照高考中成果*大值为规范。比方,两科课程,一科占分80分,另一科占分120分,能够优先补120分的课程。这样,相同的学习时刻能够协助你得到更多的分数。相同,能够把一科课程细分。比方,数学中计算部分比较难学,占分又少,就先抛弃,去补占分多,又比较简单学的部分。
  
  二、怎么处理补哪科,哪科成果就好的问题?在学习的过程中,不少高考生发现,*近学习哪科,哪科的成果就好。从一方面阐明高考生有实力能够学会这科功课。另一方面也阐明高考生基础不是很好。这些高考生更需要方案好时刻。尽量每两天照顾到一科功课。一起,在每一段时刻内,花时刻把一科,二科课程做到考前不温习。
  
  三、要依据校园的课程表来定方案。每天在校园里,教师不会把六科功课都温习。拟定方案的时分,要依据白日上课的内容定。一种方法是白日学什么,晚上就温习什么。假如白日有大课,晚上能够考虑少温习一些(当然,作业仍是应该尽量完结的)。相同,假如晚上某一门功课的作业许多,也能够少看这门功课。
  
  四、要解决教师安置的作业和自己方案之间的对立。每次家长会,教师着重高考生要跟校园的组织走,这个原则是正确的。原因是教师比任何人都清楚高考。现在校园也花时刻研讨每天给高考生留多少作业合适。可是,每一科任课的教师并不清楚其他教师留了多少作业,有时就会出现今天作业多,明天作业少的状况。一起,因为一个班的高考生的学业水平不同,同一份作业,关于好高考生来说,完结或许很轻松。关于成果差的高考生,能够难以完结。对一个高考生来说,有些科目的作业很简单完结,有些科目的作业要花费许多时刻。假如每天晚上必须把一切的作业都完结,成果或许是依照教师的组织走了,可是,没有时刻做自己方案的事情了。假如每天都在忙于完结校园的作业,高考生现已没有任何自由支配的时刻,也很难依据自己的状况来做更有效的学习了。
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