2023年武汉市初三四调物理、化学试卷难度点评及答案分析

　　物理

　　难度高于元调，中考风向标

　　武昌实验寄宿学校理化组大组长  董琦

　　历年四调物理考察内容均为初中阶段八、九年级所有知识板块，也是中考的风向标，此次命题同样依据《中考学习指导手册》全面设置相应a、b级考点，整体难度0.65左右，高于元调，简要分析如下：

　　1.联系生活，提升素养：题目中设置了大量的生活模型，如声现象的“古筝”、光现象的“穿衣镜、透镜”、力学的“电动叉车、飞机、汽车”、电学的安全用电及“空气炸锅”等等，旨在培养学生的理论联系实际的综合能力。因此，在教与学的过程中需要强化知识的迁移能力和灵活运用技巧。

　　2.回归课本，严谨规范：各类题型均紧扣课标，以课本为蓝本进行情景还原。如实验题的“水的沸腾、凸透镜成像、磁生电、测定值电阻”均是课本化的实验母题演变，重点考察原理、现象、结论和相关注意点。因此，在教与学的过程中需要强化实验的每个环节，原理、器材、步骤、结论、误差分析及相关注意点，再就是强化一题多变、举一反三，另外还需要特别注意物理语言的表述严谨规范性。

　　3.学科融合、全面发展：压轴类的第20题电学综合、第27题的力学综合，模型的识别就是第一道坎，需要较强的文字信息获取能力。另外，只要涉及计算，必然导致难度提升，如第15题的功和能、第16题的压强浮力、第23题第（2）问、第26题第（3）问。因此，在教与学的过程中需要培养、训练分析问题的方式方法、技巧技能以寻求关键突破口的能力，并强化数学部分的综合计算能力。

　　题目涉及面广，总体偏难

　　湖北华一寄宿学校九年级物理备课组长  黄凡成

　　题目取材于课本和生活中的一些现象。

　　题目涉及面广，其中力学23分，电学23分，其他24分（声光等）

　　这些题目容易丢分：16、20、26、27

　　16题：溢水杯没有装满水，一反常态，学生容易看错，算错；

　　20题：综合性强，包括审题，简化电路列方程求解，对学生能力要求高。

　　26题：第3小题学生容易算错。

　　27题：涉及到杠杆，力学综合题，对车轮个数处理会出现失误。

　　整个试卷总体偏难，考查了学生系统的基础知识和基本技能，中等偏下的学生可能会出现严重的丢分现象。

　　化学

　　整体有一定难度，逐步由“考知识”向“考能力”转变

　　湖北华一寄宿学校化学教研组长  陶静

　　第1题以中国优秀传统文化《天工开物》为情境，考查了学生对物理变化与化学变化的理解与辨析；

　　第29题以生物课上同学们制作口腔上皮细胞为情境考查溶液的组成、溶解度、溶液的浓度、溶液的配制等核心知识;

　　第30题以中国古代炼锌为情境考查金属的冶炼等相关知识;

　　第31题以探究兴趣小组实验后的“废液”的成份为情境，考查酸碱的相关知识。这些情境的设置，充分体现了无情境不成题的命题原则。

　　第5、7、8、30、31、32等题上的图所提供的信息，考查了学生提取信息、分析和处理信息的能力，在此过程中同时考查了学生的化学观念，科学思维、科学探究等学科素养水平。充分体现了无价值不入起，无思维又命题的命题原则。

　　整体难度略高于二调

　　武昌实验寄宿学校九年级化学备课组长  王志波

　　四调化学考察内容为初中阶段九年级第一~十单元所有知识板块，命题同样依据化学课程标准，从知识和认知过程不同维度设置了不同的水平层次要求，整体难度略高于二调，试卷扼要分析如下：

　　一、注重创设真实问题情境，突显学科素养

　　第1题旨在通过我国古代人民开凿天然气井，使学生对化学学科从古至今的渗透有所了解。第29题从生物实验装片制作中所用的生理盐水展开，体现了学科融合，并让学生全面发展。第30题，丰富了学生对化学领域冶炼金属相关的认识，提升视角等。第31题定性分析废液组成，具有灵活性，考察学生的科学探究能力，以及对实验操作的明确，现象的分析，清晰的表述。立足于学生解决实际问题。因此，对学习过程中语言表述的规范严谨尤为必要。

　　二、强化获取信息，分析和处理能力

　　“试题信息呈现多样化”，如第5小题“电解水实验”，信息以柱状图形式呈现，结合横纵坐标分析量的关系。第7题“探究粉末组成”，以流程图形式展开，对“足量与一定质量”关键词的挖掘，分析其可能发生的变化，较有难度。

　　第8题“常见物质及反应关系”，框图形式呈现，题目中可确定的信息量较少，要结合选项分析，乙丙的相互转化关系的确定对解题尤为关键，对学生能力水平有所考察。

　　第29题“溶解度问题”，抛开传统曲线，以表格和图示的形式呈现数据，进而解题。

　　第30题“冶炼锌的工艺”，以流程图形成将工艺过程展开，考察学生分析流程的能力，其中第（3）问，考察的化学方程式就需要在获取信息的基础之上，关联对应知识点；第（5）问，通过“天平平衡”关键词确定信息量，进而解题。

　　第31题“反应后剩余溶液的组成探究”，从定性及定量两个角度探究，其中定量分析中数据通过图像给出，学生需明确原理，获取关键信息，进行分析与计算，对学生能力水平要求较高。第32题计算题，计算题数据的选择尤为重要，信息同样以图像形式呈现。因此，学习过程中要提升挖掘信息的能力，化繁为简，明确关键点。

　　三、立足课本，稳中求新

　　试题素材与考点立足课本，化学变化，化学与生活的联系，仪器的规范使用，元素周期表的信息考察，结构示意图的认识，概念辨析，酒精灯的认识等基础知识，可以在课本找到原型。因此，学习过程中注重夯实基础，以课本为主，稳扎稳打。