武汉小学二年级辅导班|小学二年级暑期课程体系

　　小学二年级暑期课程体系

　　学习是一个不断积累，持续进步的过程。二年级是小学阶段的积累的重要时刻。在这一阶段，会面对更多挑战。

　　1、阅读中，孩子们可能因识字量较小，对阅读有畏难情绪或者读不明白等情况。

　　2、二年级在接触不同题型时，读题是个特别大的困难。会出现读不懂，理解错误的现象。

　　3、看图写话对于语言文字的运用难度增大，不再是几句话，而是一个逻辑清晰且完整的作文。

　　在面对这些挑战时，我们可以做什么呢？在学校相同的教学资源下，先一步熟悉课程，积累文字语言，提高理解能力并能灵活运用语言文字的孩子才能走在前面，而暑假课正是实现赢在起点这一目标的关键时期，我们的课程中不断让孩子们去听、说、读、写，让学生自主去表达自主思考，训练孩子的思维方式和表达能力！

　　1、课程内容包括：基础、课前测、古诗、现代文阅读、作文。

　　2、推荐书目：《爱丽丝漫游仙境》《伊索寓言》《中国神话故事》等。

　　3、课后落实：每节课我们都配有相应的课后作业：课外阅读的布置检查，文章的复习巩固，古诗的背诵理解，作文修改的追踪落实。

　　课程内容

　　1、积累除了AAB词、ABAB词、AABB词外，其他的字词部分，包括多音字、颜色词、动物成语、数字成语、关联词等，以及句子的仿写，如比喻句、拟人句、排比句等。

　　2、积累古诗中的文学小常识。通过趣味性故事引导学生了解诗人、写作背景，积累相关文学常识。再勾连以前学过的这个诗人的诗歌或同类型的诗歌，积累巩固。

　　3、讲解诗词中，除了引导孩子认识理解诗歌中关键字词的含义，理解诗句的意思外，老师会引导孩子通过诗句去想象感受画面，体会诗人情感，真正对诗词有深层次的理解和感悟，期间会通过可视化的方法教学，让孩子在学习的同时也体会到乐趣，为后续学习古诗甚至文言文打下兴趣基础，培养孩子的文言语感。

　　课程目标

　　二年级开始全面接触不同题型，读题是个特别大的困难，每一次课前，我们还会根据学生在考试中所遇到的题型，和上堂课的重点内容进行一个课前测试，包括基础字词、积累部分和阅读理解、文章主旨、情感体会等部分。旨在去熟悉各式题型，落实上堂课的重点知识，击破他们的薄弱点，通过与考试相挂钩的习题，进行持续有效地练习，不断积累和完善答题方法，从而得到各项能力的提升。

　　阅读

　　在经常面临着行为习惯和思考习惯

　　（一）、内容

　　1、写事篇

　　感受可贵的情感，感受生活中的趣事。

　　2、写景篇

　　体会大自然中的一花一草，可爱的小动物，欣赏祖国大好河山。

　　3、寓言故事篇

　　通过简单有趣的故事让孩子明白一些深刻的人生道理。丰富孩子的想象力，结合小故事启发孩子体会生活中的大道理。

　　（二）、目标

　　1、词语积累：ABB词、量词、成语、形容词+定语中心语、状语+中心语、近义词、反义词。

　　2、仿写句子：例如比喻句、“一边……一边……”、“有的……有的……还有的……”等语句。

　　3、主旨理解：找出反映文章道理的句子、自己总结文章道理。

　　4、搜寻信息：比如说在文中搜索关键词的“庐山的景色有什么特点？或者水上飞机的作用是？”

　　写作

　　（一）、内容

　　二年级暑假的课堂中看图写话会去训练孩子观察图中的事物。去表述图中事物特点，完整连贯地写清楚一件事。从而提升学生的观察力和表达力。并且让孩子们能够也会训练孩子们学校课本中比较难的作文，帮助孩子们去攻克困难。

　　（二）、目标

　　作文目标：看图写事/人/景、记叙文写作

　　1、写作结构具有逻辑性：掌握总分总、总分的文章结构。

　　2、对写作主题有清楚的把握。比如：帮助、亲情、友情、爱护动物、爱护环境等。

　　3、描写上有细节：在事物描写时增加形容词，如云朵（飘飘悠悠的云朵、洁白的云朵），让孩子能将这些将颜色、形态等形容词灵活的运用在作文中。

　　4、掌握一些开头的方法：简单的环境开头法、巧设悬念法、话语开头法。

　　5、如何自如地使用比喻拟人夸张的修辞手法。

　　6、语言表达通顺、流畅。

　　7、能够正确地使用标点符号。

　　8、能够简单地表达自己感受。如写同学们一起植树，看到植完后公园的样子那么带给你的感受是什么呢？能不能写在文章的结尾呢？